Образование в России

- А гуманитарии?
- Не все должны идти в математики. Еще вчера компьютеры кодировали. Нужны были программисты. Современное поколение компьютеров само обучается.
У компьютера должен появиться педагог, который будет его учить. И ему понадобятся навыки коммуникации. Ему уже нужна в большей степени психология, нежели математика.

 

Казалось бы простое правило: знаешь - открываешь рот, не знаешь - молчишь. Почему наши чиновники никак не могут его усвоить?

нашли решение проблемы образования

в селе Степурино Старицкого района Тверской области открыли сельскую школу на 150 ученических мест с дошкольной группой на 25 мест.
в поселке Фролищи Володарского района Нижегородской области открылось новое здание школы на 150 мест.
строятся школы в селах ... значит не везде умирает село

в селе Сырдах — пригороде Якутска открылся детский сад на 240 мест.
в Якутске состоялось открытие детского сада № 75 «Ивушка», рассчитанного на 240 мест. «Ивушка» стала четвертым детским садом в Якутске с бассейном.

В станице Брюховецкой Краснодарского края открылся новый детский сад «Ромашка» на 140 мест. Его смогут посещать дети от полутора лет и старше, а также малыши с ограниченными возможностями здоровья.

29 декабря в Якутске открылось новое здание школы № 35. В трёхэтажном здании школы оборудованы классы для 275 учащихся. Общая площадь здания 7 тыс м2. В школе просторные светлые классы, актовый и спортивный залы, буфет, библиотека и бассейн.
Особенность школы — то, что в нем обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья. В здании имеются пандусы и два специализированных лифта.

В 203-м микрорайоне Якутска открыт детсад № 23 «Цветик- семицветик». Дошкольное учреждение площадью 4500 квадратных метров рассчитано на 315 мест, это 18 групп, включая ясельные, логопедические и дошкольные. Для детей обустроены бассейн, игровые ячейки, музыкальный и спортивный залы и медицинский блок. Кроме того, помещение адаптировано для маломобильных групп населения: оборудованы лифты, входные группы оснащены пандусами.

В поселке Солнцево Курской области открыт новый детсад на 140 мест.
Открывшееся дошкольное учреждение - это современный центр развития малышей на восемь групп. Здесь есть физкультурный и музыкальный залы, медицинский блок, логопедический кабинет и комната детского психолога, уютные спальни, игровые комнаты, современный пищеблок.
в Курской области с 2011 года по настоящее время создано 13,6 тысячи дополнительных дошкольных мест, в том числе за счет строительства 20 детских садов и одной школы с дошкольным отделением, реконструкции 15 детских садов и двух школ, капитального и текущего ремонтов 106 дошкольных и 38 общеобразовательных организаций.

Новый детский сад открылся 28 декабря, на севере Люберец.
новый корпус детского сада № 57 рассчитан на 200 мест – это 9 групп, из них 6 – для детей в возрасте от полутора до трёх лет.
В учреждении есть музыкальный и физкультурный залы, методический кабинет, кабинет для индивидуальных занятий подготовительной группы, ИЗО-студия.

Й..ный стыд - и сюда добралось "Денег нет но вы держитесь" ...

Пруф

в статье много набросов, в частности, это свинское возвеличивание "Культуры Немецкого Офицера" (особенно на примере человека столь высокой нравственности, как комендант Освенцима!) вс "истерия патриотизма",

но некоторые проблемы обозначены точно.

В частности,
- кто обязан учить учеников, не понимающих по-русски русскому языку?
- идиотизм с насаждением православия, причем, насаждением идиотским, когда могли б ограничиться историей религий, а всё остальное факультативно, или, как делают прочие религии - завлекая плюшками.
- нехватка квалификации учителей для даже простейших вопросов
- что делать с больными синдромом гиперактивности и нехватки внимания?

Данный текст навеян смелыми педагогическими экспериментами, например, по отмене очных лекций, планируемыми и проводимыми в Высшей школе экономики, на Физтехе и во многих других университетах России.

 

Сейчас действует презумпция полезности онлайн-обучения. Однако она ни на чем не основана. Нет ни соответствующих исследований, ни анализа, ни понимания границ применимости соответствующей формы обучения.

Нужно понимать, что у уважаемых коллег из таких контор, как «Фоксфорд», GeekBrains и «Нетология», есть опыт успешного онлайн-преподавания школьных предметов и коротких прикладных курсов. Однако пока не замечено победителей крупных олимпиад, которые обучались бы исключительно через «Фоксфорд», не посещая математические кружки и математические школы.

...

Вообще, всё современное онлайн-образование — это скорее дополнительное образование, нежели основное. Редкие примеры того, как люди без высшего образования нашли себе хорошую работу, прослушав онлайн-курсы, как правило, объясняются целеустремленностью и огромными усилиями по самообразованию. Люди с такими качествами, имея постоянный доступ к хорошей библиотеке и научным базам интернета, и раньше не пропали бы.

 

У меня к этой теме отношение смешанное. С одной стороны, хорошая видеолекция хорошего лектора однозначно лучше хреновой риал-тайм лекции паршивого лектора. С учётом того, что хороших меньшинство - в целом улучшение возможно. Также есть еще пара небольших организационных и технических преимуществ - если всё сделано грамотно.
С другой стороны, какие деньги на этом пилятся... И действительно, стремление по возможности избавиться от живых сотрудников. Взять да перевести всё на видеообразование, а фигле? Экономия-то какова!

Кто и с каким опытом будет начитывать новые видеолекции - при таком подходе, правда, непонятно.

Ну и самое настораживающее - такое ощущение, что многие (с обоих сторон!) не понимают, что лекции как таковые - те, которые на огромные аудитории и по сути без обратной связи - играют сравнительно второстепенное значение в образовании. И по сути, и по отводимому времени должно быть так. Куда важнее семинары, лабораторные и т.п. - в плотном взаимодействии с преподавателями и с обратной связью.

Если бы в таком формате велись и лекции - вот это было бы куда продуктивнее, чем и видео-, и даже чемучебник, пожалуй.
Но на это у нас не пойдут никогда. Потому что совсем другие расходы, угу-угу.
Вот всех посокращать, записав видео (и попилив по дороге) - совсем другое дело.

Кому же выгодны все эти новшества? В том же Физтехе из года в год увеличивается набор. Это же происходит в МГУ и Высшей школе экономики. В то же время набор в провинциальные вузы сокращается, причем стремительно.

 

Ну а это вообще плохо для всех. Провинциальные вузы остаются без набора, в столичных размывается уровень. Что и есть смерть элитного вуза.

Введение очно-заочной структуры обучения (т. е. базирующейся на онлайн-образовании) позволит в долгосрочной перспективе акулам высшей школы сожрать все провинциальные университеты (и, значит, финансирование). Именно в духе этого новшества — прекрасное предложение господина Кузьминова по разделению вузов на три категории, которую так и хочется прокомментировать в духе фильма «Кин-дза-дза!». Предполагается, что вузы третьей категории (в сиреневых штанах) лишатся права читать собственные курсы и обязаны будут закупать курсы у вузов первой категории (обладателей малиновых штанов). Ну, а вузы второй категории (обладатели желтых штанов) будут частично закупать курсы, но частично все-таки читать свои.

 

Как бы на первый взгляд что-то в этом есть, и даже польза для студентов провинциального вуза как будто просматривается... Но всё же, всё же... Наверняка и подводных камней дохренища - начиная с меньшей же самодисциплины.
Разве что будут загонять студентов в аудитории (ибо можно проконтролировать) и показывать лекцию на большом экране

О состоянии подготовки инженеров

Есть нехорошие подозрения, что если так пойдёт и дальше, то хорошее высшее естественнонаучное и техническое образование останется только в Сколтехе. Даром что там (пока?) только магистратура.

"У нас стипендии платят такие, что строить общежития просто нет необходимости".

Мда, значительную часть лучших выпускников бакалавреата они так отовсюду отчерпают...

Красноярские школы переходят на пятидневку.
.