Атеистическое мракобесие в России 21 века

D.Vinitski> Неужели и попов теперь попрут из школы?
Дык, любого можно под белы ягодицы брать и тащить на Лубянку, чтоб не смущал неокрепшие умы. Еще неплохо бы у них узнать почему они в платьях ходят и не стригутся. Не нарушает ли это закон о пропаганде гомосексуализма.

VB> А ты где их в школе видишь?
На 1-е сентября, некоторые школы приглашают, водой на школьников брызгать.

VB> См ответ Бене по поводу "Тайной вечери" и искусства Возрождения.

А как насчет предшествующих Возрождению тысячелетия с лишним расцвета христианской культуры, после чего, собственно, и политбюро задумалось о перестройке понадобилось Возрождение?

VB> А ты где их в школе видишь?

Беня> Нет, но я могу при желании посмотреть статистику по детям без психических расстройств.

На мой взгляд отсутствие адекватности, это ещё не то психическое расстройство, которые попадает в медицинскую статистику.
Хотя и на статистику было бы интересно взглянуть, хоть мы и знаем, что такое статистика.


Беня> А мы говорим о клинических случаях. Я не предлагаю изымать детей в семьях которые, к примеру, едят со стола без скатерти.

А без ножа и вилки?
А мат в семье?
А если семья неполная или оба пашут с утра до вечера, то когда время найти?
И т.д.

Ты по-моему путаешь само понятие этика и конкретный учебный курс

VB>> Ей было скучно не из за отсутствия стремления учиться .
Беня> А из-за чего?

Всё было слишком просто.


Беня> Изучение искусства некоторым образом отличается от изучения религиозных учений.

Для того, чтобы понимать смысл многих художественных произведений, нужно иметь хотя бы общее представление о библейских сюжетах.

Беня> На 1-е сентября, некоторые школы приглашают, водой на школьников брызгать.

Ключевой момент некоторые.

У нас не было.
Я в школе священника видел только один раз на родительском собрании, по поводу курса ОРКСЭ

VB> Для того, чтобы понимать смысл многих художественных произведений, нужно иметь хотя бы общее представление о библейских сюжетах.

Да, особенно это относится к верующим
Поговорим о сюжетах в "Песни песней Соломоновых"??? бгггг

VB>> Оставляя "нечистых" на вашей совести, хотелось бы понять где именно вы видите прозелитизм.
AntiMat> Вы не мою совесть поминайте

Хорошо не буду. Это ведь тоже не материальное понятие.

AntiMat> — я уже назвал, что изначально планировалось внедрить в российских светских школах.

Вы это назвали в ответ на мое сообщение о конкретной ситуации на данный момент, в которой для того чтобы углядеть прозелитизм нужно иметь очень богатое воображение, на мой взгляд.

ahs> В плане философских основ и обряда между современным индуизмом и индуизмом двухтысячелетней давности отличий куда больше...

Но, тем не менее, и то, и другое, называется индуизмом

VB>> А ты где их в школе видишь?
D.Vinitski> Основы православной культуры – полный текст учебника для 4 класса | Православие и мир
D.Vinitski> Федеральный перечень учебников по комплексному учебному курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов России»
D.Vinitski> http://pereprava.org/.../1354344755_osnov-pravoslavnoj-kultury.jpg

Возможно твоя мысль будет несколько более понятной, если добавить немого связанного текста.

Я уже написал сколько раз я видел священника в школе на данный момент.

VB> Возможно твоя мысль будет несколько более понятной, если добавить немого связанного текста.

Включать дурака - старый, но очень глупый способ сливать свои утверждения.

D.Vinitski> Да, особенно это относится к верующим
D.Vinitski> Поговорим о сюжетах в "Песни песней Соломоновых"??? бгггг

Почему бы и нет, раз с медициной в Византии мы уже похоже разобрались.
Я вас внимательно слушаю.

VB> На мой взгляд отсутствие адекватности, это ещё не то психическое расстройство, которые попадает в медицинскую статистику.
Тогда это не отсутствие адекватности, или ее незначительная степень, которой можно пренебречь.

VB> Хотя и на статистику было бы интересно взглянуть, хоть мы и знаем, что такое статистика.
Гм, тогда просто погулли процент психических растройств среди несовершеннолетних.

VB> А без ножа и вилки?
Сразу на костер.

VB> А мат в семье?
Отрезать язык.

VB> Ты по-моему путаешь само понятие этика и конкретный учебный курс
Я походил такой курс в школе. Имхо, он бесполезен.

VB> Всё было слишком просто.
Дай ей задачник для олимпиад.

VB> Для того, чтобы понимать смысл многих художественных произведений, нужно иметь хотя бы общее представление о библейских сюжетах.
2-е страницы в учебнике, не больше.

VB> Почему бы и нет, раз с медициной в Византии мы уже похоже разобрались.

Я не услышал от вас ничего внятного про медицину в Византии, кроме надувания щек.
Ибо нет предмета как такового.

Про порнуху в Библии будет тоже самое?

D.Vinitski> Включать дурака - старый, но очень глупый способ сливать свои утверждения.

Хорошо, терпение — это добродетель.

Те курсы, на которые вы привели ссылки изучают родители тех детей дети тех родителей, которые их выбрали. Их ведут не священники, а школьные учителя.

В рамках курса Основы религиозных культур и светской этики имеют абсолютно светские варианты.

Список модулей:

«Основы православной культуры»
«Основы исламской культуры»
«Основы буддийской культуры»
«Основы иудейской культуры»
«Основы мировых религиозных культур»
«Основы светской этики»

VB> Вы это назвали в ответ на мое сообщение о конкретной ситуации на данный момент

В сообщении было только "изначально здравая идея". Я и назвал изначальную идею апологетов клерикализации образования.

VB> В рамках курса Основы религиозных культур и светской этики имеют абсолютно светские варианты.
Вопрос в том, зачем они вообще нужны. Есть более полезные предметы.

D.Vinitski> Я не услышал от вас ничего внятного про медицину в Византии, кроме надувания щек.

Я привел вам отрывок из светского учебника по истории медицины, с цитатами из исторических источников.
Чем ответили вы?


D.Vinitski> Ибо нет предмета как такового.
D.Vinitski> Про порнуху в Библии будет тоже самое?

Может быть вы всё-таки постараетесь внятно сформулировать ваш тезис?

VB>> Вы это назвали в ответ на мое сообщение о конкретной ситуации на данный момент
AntiMat> В сообщении было только "изначально здравая идея". Я и назвал изначальную идею апологетов клерикализации образования.

То есть мы спорим от понятии "изначально"?
Признаюсь, что в 2007 году меня этот вопрос не очень интересовал по понятным причинам.

Я считаю здравым тот, вариант, который мы имеем на данный момент, но не в том исполнении которое есть сейчас.

Когда мне на собрании говорят одно, а по факту получается другое, то это уже не спор о концепциях.

Но на мой взгляд, вы все-таки написали про прозелитизм, в ответ на описание конкретной ситуации
Курсив мой.

AntiMat
втянувшийся
☆
VB> Он бесполезный, потому что его ведут преподаватели, окончишие двухмесячные курсы повышения квалификации /.../ Вместо соответствующих священников

И в чём же тут бида? Для средней школы вполне достаточно. Всякую химию-физику тоже ведь ведут не сплошь научные работники с учёными степенями. Хотя, если это нечистые в рясах рассчитывали получить возможность халявного прозелитизма, то тогда да, облом-с.

 

VB> Те курсы, на которые вы привели ссылки изучают родители тех детей, которые их выбрали. Их ведут не священники, а школьные учителя.

Извини, но это тупизм высшей пробы.

VB> В рамках курса Основы религиозных культур и светской этики имеют абсолютно светские варианты.

Однако попы совершенно иного мнения:

И даже возмущаются выбором не в пользу "основ православной культуры"

VB>> В рамках курса Основы религиозных культур и светской этики имеют абсолютно светские варианты.
Беня> Вопрос в том, зачем они вообще нужны. Есть более полезные предметы.

Беня, мы это с тобой отдельно обсуждаем.

Уважаемый Дмитрий несколько далёк от современных российских школьных реалий, на мой взгляд.

VB>> Те курсы, на которые вы привели ссылки изучают родители тех детей, которые их выбрали. Их ведут не священники, а школьные учителя.
D.Vinitski> Извини, но это тупизм высшей пробы.

Я тебя серьёзно не понимаю.
Ты считаешь, что я привел неверную информацию?
У меня дочь закончила 4 класс и я пишу о том, что видел.

Если ты про описку, то я исправил.

VB>> В рамках курса Основы религиозных культур и светской этики имеют абсолютно светские варианты.
D.Vinitski> Однако попы совершенно иного мнения:
D.Vinitski> Для чего российской школе "Основы православной культуры"
D.Vinitski> И даже возмущаются выбором не в пользу "основ православной культуры"

Священослужители, как и все граждане РФ, имеют право на свою точку зрения, пока они находятся в правом поле.
Ты отрицаешь возможность выбора на данный момент в российских школах?

Беня> Гм, тогда просто погулли процент психических растройств среди несовершеннолетних.

Погуглил


"На сегодняшний день среди дошкольников психические расстройства и аномалии развития — 60% от общего числа детей. Среди школьников расстройства и аномалии развития — 70-80% от общего числа учащихся", — сказал он. Главный психиатр Минздрава РФ отметил также, что у 40% учеников начальных классов имеется "школьная дезадаптация" — нарушения приспособления ребенка к школьным условиям, при которых наблюдается снижение способностей к обучению."

VB>> А мат в семье?
Беня> Отрезать язык.

Интересно а в языке глухонемых есть мат?

VB>> Ты по-моему путаешь само понятие этика и конкретный учебный курс
Беня> Я походил такой курс в школе. Имхо, он бесполезен.

В советское время была этика и психология семейной жизни, если я правильно помню.
Ты имеешь полное право на свою точку зрения.


VB>> Всё было слишком просто.
Беня> Дай ей задачник для олимпиад.

Она в них и так участвовала и на кружки соответствующие ходила.
Но спич не о ней, хотя тема для родителя всегда приятная.

VB>> Для того, чтобы понимать смысл многих художественных произведений, нужно иметь хотя бы общее представление о библейских сюжетах.
Беня> 2-е страницы в учебнике, не больше.

Две всё таки мало на мой взгляд, если подходить серьёзно даже с культорологической точки зрения.
При правильном подходе курс "Основы мировых религиозных культур " вполне решал бы эту задачу ИМХО.

Интересно сравнить данные, правда не самые свежие, по Москве и Питеру

Данные по Москве:

Основы светской этики — 47,4 %
Основы мировых религиозных культур — 27,7 %
Основы православной культуры — 23,43 %
Основы исламской культуры — 1,02 %

Данные по Санкт-Петербургу:

Основы светской этики — 52,6 %
Основы мировых религиозных культур — 37,7 %
Основы православной культуры — 9,46 %
Основы исламской культуры — 0,07 %

D.Vinitski> А как насчет предшествующих Возрождению тысячелетия с лишним расцвета христианской культуры, после чего, собственно, и политбюро задумалось о перестройке понадобилось Возрождение?

Тоже интересная тема.
Сформулируйте свой тезис, пожалуйста.

VB> Сформулируйте свой тезис, пожалуйста.ъ

Пардон, вы словосочетание "тёмные века" не знаете?